从计算机盲到编程 乡村教师研究十年自创教学软件

  刘瑞华老师在凤山县金牙瑶族乡中牙小学任教已经有27年了。最近十年,他通过不懈努力,开发出了“教学设计电子平台”,让乡村小学闲置的多媒体教学设备“活”了起来。围绕该平台展开的研究项目,荣获2016年度“教育部在线教育中心在线教育奖励基金(全通教育)优秀项目奖”,该平台还被凤山县教师培训中心定为新聘教师岗前培训内容。

  刘瑞华今年47岁,从20岁起,他在中牙小学一干就是27年,可以说把整个青春都献给了山村教育。

  刘瑞华是个乐观的人,有亲和力,很多学生都亲切地称呼他为“老刘”,他也不介意。他介意的是,学生能不能受到好的教育,因为这直接关系到孩子的成长。

  27年前,从师范院校毕业后,刘瑞华被分配到中牙小学。当时中牙小学只有一间瓦房,从中牙到县城的路很难走,他曾经打过退堂鼓,但因此被他的父亲骂他“自私”。后来,他决定留下,并致力于改善学生的教育条件。

  近些年,凤山金牙瑶族乡等很多乡村学校的黑板都变成了白板,很多教学楼也不再是瓦房,这令刘瑞华很欣慰。

  2007年9月,中牙小学等学校得到了“农村远程教育项目”多媒体教学设备,但因为农村小学教师的电脑应用能力较弱,制作课件十分耗时耗力,老师们都是被动利用大众软件(PPT)来制作课件,课件管理比较混乱。特别是素材量大的时候,教师在授课时很难及时调用,影响教学质量,也影响学生的学习进度。这导致更有利于教学的多媒体教学设备被闲置,仅作为上公开课使用的教学工具。

  刘瑞华看到这一现象,感到很可惜。他觉得,不能让这些多媒体设备成为摆设,而要让它发挥出更好的作用。于是,他开始静下心来,设法改变这样的局面。

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